摘要：从中西文化争议、武术入校、体育代替体操、政令颁布规范等论证了1919年为近代学校武术发展的起点。对学校武术百年文化本位发展的四个阶段进行梳理,着重分析深陷尊严抗争中、融入竞技运动化、梦寐国际奥运会以及回归优秀民族性四种文化本位的表现形式;剖析得出学校武术文化本位观存在被视为对抗西方文化的利器,弱化了对学生发展的关注,造成了对国家政策的依赖,削弱了自身发展生命力的时弊;究其缘由是文化思想的历史局限、文化模仿的后进劣势、文化传承的政治依附等;进而提出应注意文化本位的路径改良、文化自信的内化笃行、以武化人的本我超我的消解之法。
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