摘要：当前的地理课堂不再完全是传统意义上单纯的知识传授空间,而是以具体的教学情境为基础,以任务驱动为手段,师生交往、信息交互、情感交流、生命交融的互动场域。在这样的场域中,教学活动是师生之间通过情境引导与任务驱动不断实现教学目标和培养学生地理素养的过程。本文积极探索以“情境-任务-目标”为导向的教学过程,以期为学生提供更多解决问题的情境和培育思维的空间。
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期刊名称：地理教学
地理教学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：31-1022/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1959年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
