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摘要：基于“互联网+”思维,以市场营销专业的学生为研究对象,实验组学生接受混合式教学模式的教学,控制组学生接受传统教学。以学习成绩、学习兴趣、课程满意度三个维度对实验组和控制组的学生开展前后测,以此检验课程的教学效果。研究发现混合式教学模式能显著提高学生的学习成绩,增强学生的学习主动性与积极性,提升学生对课程的满意度,满足高职学生的多样化教学需求。