摘要：1905年清廷正式废止科举,郭沫若开始就读新式学堂,倾向文学。1914年郭沫若开始长达十年的留日生活。在日本高等学校阶段,外国语课再一次促使他倾向文学。郭沫若两次文学倾向的产生都与教育密切相关。然而,这两次教育对郭沫若诗歌写作的影响有着本质的不同。在国内,郭沫若仿效"名士"行为,其诗歌具有某种"类型化"的特征,整体上表现出中国传统诗歌的思维方式与写作习惯。在日本,他追求"诗人",他的情感体验及其体验方式发生了根本性变化,他的诗歌创作表现出独特的个性特征,创造出了经典之作《女神》。
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