摘要：数学课堂教学实质上是基于问题解决的教学，问题解决设计的有效性则是课堂教学设计有效性的真实体现．在数学课堂教学质量观上，长期存在着为解题而解题、为练习而练习、为应用而应用的认识误区；在数学课堂教学实践中，存在着为了一味追求解题而盲目设计更多的问题，为了一味追求知识记忆与机械应用而盲目高难度、高速度解题的诸多现实问题，即重视解题的数量，轻视解题的质量．因此，数学教学有效设计的核心在于基于数学问题解决有效质量的设计．
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期刊名称：高中数学教与学
高中数学教与学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：32-1398/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1992年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
