摘要：学生的思维定势会对物理学习造成不利影响,教学中以反例开展变式教学有减轻学生学习负担、提升思维含量、制造认知冲突等优势。本文以摩擦力教学为例以反例变式教学在突破思维定势方面教学效果明显,教学中不增加课堂内容但增加思维含量,有利于方法的习得,也有利于学生掌握物理本质。
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期刊名称：湖南中学物理
湖南中学物理杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：43-1041/O3。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1987年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
