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摘要：本文以图式理论为指导,以思维导图为工具,对思维导图辅助高中英语阅读教学进行了探讨。首先分析了中学英语阅读教学的现实困境,然后以讲授人教版高中英语阅读课文为例,说明了不同类型的思维导图在高中英语阅读教学不同环节的应用优势。通过使用不同类型的思维导图,可以改善高中英语阅读教学囿于语言知识教学的现状,使学生从整体上把握文章的内容和意义,促进其语言能力、思维能力和学习能力的发展。