摘要：本文通过阅读教学课堂中所设计的七个衔接连贯的活动,诠释了英语学习活动观在高中英语阅读课堂教学中的实践运用,这些活动包括:(1)激活学生已知,带入主题情境;(2)借助思维导图,围绕主题进行信息梳理、概括、整合;(3)利用直观、立体的简笔画把握主题,并内化目标语言知识;(4)基于文本,画出烹饪流程图,关注动词短语及当地烹饪特色;(5)完成图表,深度解读文本中乡村人物的个性特征;(6)发表对作者支教行为的看法及态度,深化主题意义;(7)给作者写信,进一步了解巴布亚新几内亚的学校教育情况及风土人情等。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
