摘要：寒假期间,我再次翻阅了《静悄悄的革命》《宁静的课堂革命》《创建学习共同体》等书籍,对于学习共同体及三元课堂有了更深刻的思考。学习共同体是由学习者和教师、专家、辅导者等助学者所组成的团体。这个团体的成员在学习中经常通过沟通与交流、分享多种多样的教育资源等不同方式,最终达到完成学习任务的目标。他们之间是相互影响、相互促进的关系。构建这种学习共同体对于促进师生互动、生生活动、家校联动,打造高效课堂、智慧课堂、收获课堂,提高学校的教育教学质量,具有重要的现实意义。
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