摘要：名师农村工作站在培养乡村青年教师过程中具有重要作用。但是,名师农村工作站在设计与实施学习活动中缺乏学理支撑。基于认知学徒制理论,审视名师农村工作站学习活动存在的问题,并因此而改进学习活动的设计与实施行为,必将提升名师农村工作站促进乡村青年教师专业发展的效果。
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教师教育论坛杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：42-1846/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1987年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
