摘要：随着我国医学教育标准化和国际化的迅速发展,外国医学生临床留学生的教学质量是我们迫切关注的问题。医学留学生的临床见习教学需要临床带教老师、留学生、患者三者的相互配合,相关交流共同完成。但由于留学生在文化、信仰等方面,汉语水平较差及患者的不配合,导致留学生见习积极性不高,临床见习流于形式。总结留学生特点及见习中存在的问题,查阅相关教学资料,结合本校留学生存在的问题,制定相应的教学方案,探讨了PBL-CBL联合标准化病人在留学生乳腺外科见习中的应用。以PBL-CBL教学模式相互结合,加强师生互动,弥补传统教学模式的不足,培养留学生学习兴趣,提高主动参与学习的积极性,提高临床见习质量。应用“标准化病人”便于问诊查体,克服语言障碍,提高留学生临床思维能力。
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