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摘要：指向教学改进的学生科学探究能力类型评价,是以教学改进为终极价值追求的评价方式。它以与课程内容紧密结合的开放性探究内容为媒介,致力于评测每个学生所擅长的科学探究能力,发现单个学生所擅长的探究能力,有针对性地捕捉短处,扬长补短,以期更有效地改进教学。