摘要：记忆是认同形成的内在因素,对记忆的合理建构是塑造文化认同的重要基础。日据时期,日本殖民教育对台湾同胞造成了严重的教育创伤,妨碍了台湾同胞对中华文明的文化认同。光复初期,为涤除台湾同胞的教育创伤,南京国民政府以教育"去殖民化"为途径,贯彻实施"中国化"的文化教育政策,成为塑造台湾同胞文化认同的重要策略。光复初期台湾教育的"去殖民化"是一个兼具教育属性、文化属性和政治属性的历史过程,体现了这一时期台湾教育的复杂生态。
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