摘要：高中综合素质评价记入考生档案,并作为高校录取学生的重要参考是山东省新高考改革的重要举措之一。综合素质评价的实施把对考生的质性评价内容引入高考录取,突破了高校唯分选才的桎梏,有利于缓解唯分数论与多元评价的矛盾,提高高校人才选拔的精准度,提升高校招生质量;并带动高中教育和高校人才培养改革,引导学生个性发展。综合素质评价在使用过程中可能因高校招生能力不足,导致招生效果难达预期,学生提供的评价材料含金量和可信度存在争议,评价内容因经济发展不平衡引发教育公平争议。充分发挥高中综合素质评价的信息传递和录取参考作用,需要明确高校办学定位,引入第三方评估机构,并按照地域差异确立综合素质评价的不同侧重点。
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