摘要：在祖国70华诞之际,我国特殊教育事业取得了令人瞩目的成就。在持续增加特殊教育投入的大背景下,我国特殊教育学校基础设施以及教学设备建设已经基本完成,特殊儿童入学率稳步提升,根据《第二期特殊教育提升计划》,到2020年我国特殊儿童义务教育入学率将达到95%以上。根据教育部公报,2018年我国有特殊教育学校2152 所,特殊教育专任教师近5.87万人。在校特殊学生66.59万人,其中,教师比上年增加0.27万人,同比增长4.78%。近年来特殊教育教师数量不断增加。但中西部发展不平衡,西部民族地区由于经济发展水平不高,特殊教育师资队伍仍存在数量不足、结构不合理等问题;而在东部发达地区,教师数量满足之后,更关注教师专业发展及其内在动力,提高教育教学效果和质量,也有学者关注4D打印技术对特殊教育的影响。因此,本期特殊教育研究栏目的文章较好地反映出特殊教育地区发展不平衡的问题。
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