摘要：2017年高考结束以后，有关全国卷I历史试题的文章爆满各公众平台，教育部考试中心的试题评析聚焦唯物史观、历史思维、文明传承、家国情怀与爱国主义等学科素养；一些历史学专业工作者往往挑剔个别试题在史料、史实、逻辑、选项、答案等方面存在的粗疏；一线历史教师则会纠结于每一道试题答案的合理性解释；一些历史教研员一般从分值统计、试题特点等角度比较全面地进行评析。本文在这些研究成果的基础上，尝试从命题立意的角度进行分析，力图沟通史学与教学，总结高考命题的思想方法。
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