摘要：与单篇独进、深探细究、条分缕析的单篇阅读教学不同，群文阅读具有“多文本”的特征，倡导“议题”“集体建构”及“共识”等核心理念。群文阅读有助于保持学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，并于阅读过程中培养学生的学科核心素养，是对单篇阅读教学的有效补充。本文结合一节课例探讨了群文阅读在初中英语阅读教学中的应用。
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