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摘要：设计教育的现代化发展道路中,一直存在着艺术与设计的释义盲区。通过艺术与设计的语源考证,从本质上界定设计师的思维立场。现代设计的'审美性和功能性'价值需求,与古典艺术中的'学问和技术'的融合是共通的。设计教学培养方式应该围绕这一基准扩展细化,让现代设计师明确设计的审美性、功能性的内在结构关系,促使设计思维革新跟上人类可持续性的产业发展趋势。