摘要：培训是提高幼儿园教师专业能力的有效途径之一。为进一步促进幼儿园教师培训的根本性变革,整体提高幼儿园教师培养质量,挖掘、梳理、提炼幼儿园教师培训策略,真正发挥培训者的示范、引领、辐射、指导等作用,笔者以自身培训经历中的模仿讲、跟着讲、自主讲为例,在回顾与反思中边叙事边提炼了“强调培训现场的互动,注重参与式的体验学习”“植根教育现场的培训,实现理论与实践的无缝对接”“重视授课技能的修炼,确保培训活动的优质高效”等培训策略。
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期刊名称：陕西学前师范学院学报
陕西学前师范学院学报由陕西学前师范学院主办，陕西省教育厅主管的学术刊物，国内刊号为：61-1492/G4。创办于1985年，月刊，在全国同类期刊中发行数量名列前茅。其主要栏目有：专题：学前教育专业认证与课程改革、儿童学习与发展、学前教学前沿、学前教育管理、学前教师专业发展、人文社会自然科学研究等。
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