摘要：当前我国中学地理学科内渗透海洋意识仍然存在一些问题:海洋知识零散化、"意识"层面的教育薄弱。缺乏具体的课程依据、"海洋意识"概念不具操作性、教学内容与学生生活经验关联不紧密等是重要的影响因素。明确地理学科内海洋意识教育目标,结合地理学科特点,将"海洋意识"进行操作性定义,开展"一带一路"等主题海洋教育可以从一定程度上改善当前海洋意识教育不理想的现状。
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