摘要：以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学方法,强调基于问题情境,通过学习者的合作探究来解决问题,从而获取隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。基于PBL教学策略,以"问为起点,学为中心,导为关键,用为旨归",探索初高中物理学习在内容、路径、思维等方面的有效衔接,追求"基于问题、问学融合"的课堂生态。
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期刊名称：物理教学
物理教学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：31-1033/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1978年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
