摘要：40年来,由吕传汉教授和汪秉彝教授领导的贵州跨文化数学教育研究团队,立足于跨文化数学教育的视野,针对学生数学学习困境、数学思维不足、文化背景制约等教学现实开展跨文化数学教育研究,不仅形成了中小学数学“情境-问题”教学模式,而且提出“三教”(即“教思考、教体验、教表达”)教学理念,引领“情境-问题”教学深入开展。
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