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AR技术对中学生学习目标达成度的影响--以等高线地形图教学为例

摘要:为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。

关键词:
  • 增强现实技术  
  • 学习目标达成度  
  • 中学生  
  • 地理  
  • 等高线地形图  
作者:
袁玲; 卢晓旭; 吴成领; 刘勇; 孙裕钰
单位:
华东师范大学教师教育学院; 上海200062; 华东师范大学基础教育集团; 上海200062
刊名:
现代教育技术

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:现代教育技术

现代教育技术杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:11-4525/N。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1991年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。

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