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摘要：以2000年-2019年CNKI收录的94例特殊儿童性教育相关文献作为研究对象,利用Citespace4.2R1软件进行分析,发现当前我国特殊儿童性教育主要是针对智障儿童,缺乏对其他如视障、脑瘫等类型儿童的干预研究,且存在以青春期阶段性教育为主的问题。鉴于性教育对特殊儿童身心发展影响深远,建议未来研究应明确特殊儿童各阶段的教育内容,重视提高特殊教育教师的专业能力,协调好各方力量共同教育等,以期为后续研究特殊儿童的性教育活动提供参考。