摘要：“课程思政”融入研究生课程体系具有重要意义,但现阶段存在教学方式显性化、形式化与功利化困境,在研究生课程结构中覆盖不全面,研究生导师能动性缺失,缺乏有效的评价体系等问题。在“课程思政”改革实践中,通过实现“课程思政”与思政课程协同育人,展开课程体系设计与建设,完善队伍建设,建立系统的评价体系等举措,实现知识传授与价值引领相结合,建立“大思政”格局下协同育人的研究生课程体系。
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期刊名称：研究生教育研究
研究生教育研究杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：34-1319/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1986年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
