一、致谢置于正文后、参考文献前。用于对参与部分工作、提供技术性帮助、提供工作方便、给予指导但尚达不到作者资格者，以及提供资助的团体或个人。文字力求简练，评价得当，并应征得被致谢人同意。

二、遵照GB/T7714—2015《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出；中文参考文献须有对应的英文列于其上。

三、层次标题是对本段、本条主题内容的高度概括。各层次的标题应简短明确，同一层次标题的词组结构应尽可能相同。层次标题的编号采用阿拉伯数字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超过4级。

四、主题明确：请确保你的投稿主题与校园心理相关，并能够为读者提供有价值的内容。可以选择关于学业压力、人际关系、情绪管理、自我成长等方面的话题，要求深入探讨问题，并提供解决方案或有启发性的建议。

五、文章结构合理：请在文章开头引入你要探讨的问题或主题，并提供背景信息，让读者了解相关背景情况。接下来，可以对问题进行分析，列出原因和影响。最后，在结尾部分提出建议或总结归纳。

六、准确的信息：确保你的投稿内容准确可靠，可以引用相关研究、统计数据或个人经验，以加强你的论点和观点。请注意引用的准确性，并标注出处，避免抄袭行为。

七、简明扼要：由于篇幅有限，请尽量精简语言表达，使文章更加简明扼要，但又不失逻辑性和连贯性。避免冗长的句子和复杂的词汇，以提高可读性。

八、注重读者受益：在撰写过程中，请考虑读者的需求和感受，力求给予读者实用的建议和有价值的信息。如果可能的话，可以提供一些案例分析或具体实践方法，帮助读者更好地应对校园心理问题。

九、作者简介：姓名、出生年月、性别、毕业院校、职称、研究方向、目前从事何种工作、联系电话、手机、电子邮箱、通讯地址及邮编。

十、摘要应在200字以内，要求文字通顺、简练，反映论文的主要观点。用第三人称叙述，不用“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”等。