摘要：本文依据心理学家皮亚杰的"同化和顺应"理论,从学生实际出发,关注学生的原有认知结构,在教材整合、课堂教学活动和情感认知上找准"交接区",充分发挥学生的主体性作用,让学生会学、乐学,从而培养学生健全的人格,提高英语教学效益。
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期刊名称：英语新世纪
英语新世纪杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，是一本综合性双月刊，坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2002年，杂志在全国同类期刊中有很重的学术价值。
