摘要：儿童视角的课堂教学,需要创设"思起于疑,疑形于问"的学习情境,学生在课堂上的数学学习才会在疑问中思考、质疑中追问。因此,引领学生在自主追问教材中经历"经验到重构、习惯到认同、情境到模型、形式到内容"学习过程,方能解除心中疑惑。"追问"是数学概念建构的"助跑器"和思维症结的"溶解器",促进学生的学习由被动接受走向主动思考,自然实现儿童视角的学法转变,以及学生的核心素养和必备能力在数学课堂上的培养与提升。
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期刊名称：中小学教材教学
中小学教材教学杂志由人民教育出版社主办，中国教育出版传媒集团主管的学术刊物，国内刊号为：10-1296/G4。创办于2015年，月刊，在全国同类期刊中发行数量名列前茅。其主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养、高阶思维、研究借鉴、课题研究、年段教学等。
