摘要：本研究选取了杭州市拱墅区10位幼儿园男教师作为研究对象,追踪收录每位男教师一个月内的健康教学活动,结合课堂互动评估系统(CLASS)开展研究。经过CLASS系统数据分析总结,男教师们可以更加准确地认识到自己在课堂中师幼互动能力的薄弱之处,有针对性地反思自己的互动行为,依照行为指标的对照,清晰认识到自己教学中的不足,并给出四个建议:提高教师敏感性、规范行为管理、提升课堂效率、有效语言示范。借助CLASS工具进行自我反思与剖析,学习用教育理论解析自己的教学行为,并且在系统的数据分析下修改教案,整理自己的课堂行为,有利于形成更加良好的师幼互动。
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