摘要：数学教师在使用数形结合解题教学时,往往只追求用几何直观达到问题解决,而不重视利用代数的内在规律、联系来获得问题的数学本质,这是当下教师普遍存在的陋习.消除陋习的建议:思想重视,认识到位;重视使用一些数学软件.
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期刊名称：中学教研
中学教研杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：33-1069/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1977年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
