摘要：同课异构是一种常见的教研活动方式,是针对教师不同的教学理念及实际情况,对同一教学内容采用不同的构思备课、上课,以打破统一的课堂教学模式。同课异构中的“同”不仅是同一教学内容,还有基本一致的教学目标和育人理念;“异构”则包含着不同的教育理念、教学方法、教学情境和细节处理等问题。
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期刊名称：中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1400/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2016年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
