摘要：面对语文课堂中出现的师生间的交流问题,教师在与儿童进行交流时,要将自己定位为“长大的儿童”,遵循儿童的认知规律,了解儿童的需求。教师要从儿童的朗读中摸清其学习的起点,设计教学;用儿童的方式布置任务,驱动进程;把问题转化为生活情境,培养素养;追求自然的言语实践,使儿童健康成长。
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期刊名称：中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1400/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2016年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
