摘要：数学概念是数学判断、推理的基础,是数学学习的核心内容。在立体几何教学中,数学概念较为抽象,需要较强的空间想象能力,为此,教师要精心创设概念的生成情境,让学生在情境中主动参与探索定义的本质,亲历概念的自然生成过程,在概念的“再发现”过程中,培养直观想象、数学抽象等核心素养,享受数学发现的快乐。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊
期刊名称：中小学数学·高中版
中小学数学·高中版杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：10-1085/O1。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2008年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
