摘要：在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课关键在教师,并为思政课教师指出“六要”的提升维度。在谈到“思维要新”时,要求思政课教师以“辩证唯物主义和历史唯物主义”为理论武器,以“创新课堂教学”为主题,以“给学生深刻的学习体验”为培养路径,以“学会正确的思维方法”为手段,引导学生“树立正确的理想信念”。事实也是如此。没有对科学理论的学习、对科学方式的掌握,思政课教师的思维就“新”不了、更“新”不长。新时代、新课标、新教材,必然要求教师架构对诸多问题进行“追问、求异、类推、联想”等思维主轴。只有这样,才能搭建起培养学生关键能力的“梯子”。
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