导语：在阅读能力对数学教学的意义的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了一篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

有一些人认为阅读是语文学科上的事情，这是一种错误的认识，在初中数学的学习当中，也同样需要用到阅读能力，我们知道在对数学学习过程当中，不可避免地会遇到一些问题，而要想更好地将数学问题解决，那么就需要能够正确的审题，从题目当中能够找到一些有用的信息，然后通过审题所获得的信息把问题解决，而能否从题目当中获得所需要的信息，和学生的阅读理解能力的关系是非常大的，因而在初中数学的教学当中，要加强对学生阅读能力的培养。

一、 加强对学生阅读理解能力进行培养的重要性

1.提高学生阅读理解能力可以便于学生更好地进行自学

学生在对初中数学进行学习的过程当中，培养自学能力是非常重要的，单靠老师教学所传授的内容是远远不够的，学生需要花费更多的时间，自己去汲取知识，而要想自己能够进行自学，那么学生在进行学习过程当中就必须要学会阅读，现在人们汲取知识的渠道是多种方式的，可以通过一些媒体来进行学习，也可以通过一些报纸或者网络来进行学习，所以一旦阅读能力得到提高的话，那么对自己来说是非常受益的。

2.提高学生阅读理解能力可以培养学生的学习兴趣

在初中数学教材当中，出现了许多的阅读材料，这些阅读材料与老师的教学任务是没有关系的，或者说在考试的时候，是不涉及阅读材料当中相关知识的，所以有一些老师在教学过程当中，可能对教材当中的阅读部分不去关注，如果学生在平时的时候没有养成好的阅读习惯，那么对这些阅读材料可能也不去看，其实这些阅读材料是非常有用的，它可以更好地开阔学生的视野，使学生的思维能力得到提高，从而去激发学生的学习数学的兴趣。

3.提高学生阅读理解能力可以帮助老师更好地教学

许多的学生在对初中数学进行学习的过程当中，在课上听老师讲课感觉特别的明白，但是当让学生自己去处理习题的时候，可能对于教材上的知识就无法利用起来，因而出现了老师的课讲得非常的精彩，但是学生的数学成绩却并不理想，因而老师在初中数学课的教学当中，一定要注重对学生阅读理解能力的培养，使学生能够感受到数学学习的乐趣，让学生不再觉得数学的学习是枯燥无味的，让学生在学习过程当中，能够提高学习成绩，进而提高老师课堂教学的效果。

二、加强对学生阅读理解能力培养的方法

加强对学生阅读理解能力的培养，在初中数学的学习当中是非常重要的，那么老师就需要在初中数学课堂当中，采取一定的方法，注重对学生阅读理解能力的培养。

1.要创设情境来激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才会拥有学习的动机，使学生能够积极主动地去进行学习，因而在初中数学课的教学当中，老师要想办法来激发学生的学习兴趣，可以通过创设一些情境的办法，来使学生的阅读兴趣提高，从而使学生把这种阅读兴趣，转化为对数学学习的动力。老师在初中数学的教学过程当中，要根据教材的特点来创设一些情境，在创设情境的过程当中，为了能够达到良好的效果，还需要结合学生的年龄特点和个性特点来进行，初中生的年龄特点决定了他们的好奇心都非常的强，因而是在创设情境的时候，应该有一定的难度，让学生产生求知的欲望，而所设置的情境还应该有一定的针对性，最好是学生在以前没有接触过的一些有趣的现象，这样便于设置一些悬念，让学生产生要解决问题的想法，从而来激发学生对初中数学学习的兴趣。

2.要注重对学生阅读方法的指导

要想使学生的阅读理解能力提高，那么只靠学生自己去摸索阅读方法是不行的，老师在初中数学课的教学当中，要结合学生的认知特点，善于对一些阅读方法进行科学、清晰地指导，以便使学生的阅读能够达到良好的效果。为了使学生的阅读能力得到提高，老师要指导学生对一些阅读材料进行标准，对于需要掌握的阅读材料进行标注，对于一些重要的内容，或者一些关键性的词语，在阅读的过程当中，一般都用各种符号来进行标注，以达到提醒的作用，这样就能够使一些问题变得简单化，使得学生能够对内容更好地理解和掌握。老师在对阅读内容进行指导的时候，老师应该教会学生在阅读的过程当中，如何来进行审题，如何来对题意进行分析，然后规范学生的解题步骤、格式，以及在解题过程当中如何用文字来进行表述，老师通过对学生在阅读过程当中进行指导，就可以使学生知道各类题型从哪里下手，应该如何对问题进行解答，这样可以使学生思维能力和解题能力都得到提高。

3.要注重循序渐进提高学生的阅读能力

学习不是一蹴而就的事情，在对初中数学进行学习的过程当中，一定要注重循序渐进，在学习过程当中要注意由浅入深、由简单到难，在学习的过程当中，一定要对书本当中的知识掌握得比较好，然后在教学过程当中再通过阅读，注重于培养学生推理、归纳等各方面的能力。在初中数学的教学当中，老师要善于设置一些疑点，当有疑点存在的时候，学生才会对数学问题产生质疑，这样有利于启发学生的思维，老师要有意识地引导学生自己去发现问题，然后去想办法将问题解决，这样可以使学生在阅读过程当中，养成善于思考的习惯，老师在教学过程当中，如果发现学生善于动脑，在阅读的时候能够积极去思考，那么一定要对他们多加表扬，这样可以激发他们对数学学习的兴趣，使他们养成善于质疑的习惯，要想提高学生的阅读能力，那么需要一个长期的过程，所以需要师生共同来进行努力，循序渐进地让学生养成良好的数学学习习惯。

【作者简介】安江学，单位：秦皇岛市卢龙县木井镇总校。